全台各大專校院開設的原住民專班，根據教育部統計，總數已來到31個班級，以獨立招生方式，培育原住民高教人才。

不過，原專班師資短缺，甚至未設立專任教師，導致「生師比」落差過大的問題，近日經媒體披露後引發關注。

對此，教育部回應，107學年已增列1,200萬元的專款經費，要來提升原專班教學品質，至於生師比，則由於原專班是在既有學系下開設，師資數量並非獨立計算，因此只要整個系的生師比，符合教育部相關規定即可。

不過有原住民學者指出，原住民專班除了提供專業學科訓練之外，還必須兼顧原住民族文化涵養課程，甚至在學生輔導與行政業務等面向，都需要充足的師資能量，才能達到原專班的創設目的，呼籲教育部應針對原專班提供充足的專任師資員額。

儘管教育部解釋，目前國立大學師資員額，已由人事總處收回統一處理，沒有額外名額來支應，但陳張培倫認為，教育部應主動出面協調各大專校院，讓原專班的教育理念能夠順利推動，而原民會教文處也建議教育部深切考量，補強原專班師資的需求。

政府設立原住民專班，目的在培育具有原住民族文化涵養的原住民專業人才，但師資不足問題，恐怕將直接影響政策目標的達成，事實上，補足原專班師資能量，讓專班老師在教學、研究、行政業務之間，免於疲於奔命的困境，反而更有助於站在第一線的教師，延續最初投入教育工作的理念與熱情。