高中國文課綱文言文比例是否調降？經過9月10號教育部課審會討論，最後決議維持研修小組草案，將文言文比例定在45%到55%。
不過文言文教育是否也有城鄉差距，影響偏鄉學生學習成效？對此，蘭嶼高中校長表示，重點不在文言文比例，而是教材文章能否展現作者背景意念，並引導師生共同討論。
至於國民教育課程綱領區分都會與偏鄉不同版本，原住民族倡議團體認為根本沒有意義，若弄巧成拙反而可能造成教育歧視。
蘭嶼高中校長進一步指出，國文教材必須能夠反映台灣的多元社會，擷取不同文化背景的文章旨趣，才能讓學生互相學習、包容彼此。
國文課綱文白論戰，僵持不下的結果，就是維持課綱草案原比例規劃，但族人呼籲，新課綱及選文應重新看見台灣原住民族，呈現出台灣不同群體的歷史互動與影響。
