高中微調新課綱公告實施上路一年多，爭議不斷，原視部落大小聲製作單位和政大烏來樂酷計畫團隊，共同舉辦「體檢教科書813行動」，以原住民族觀點，探討高中課綱爭議跟檢視教科書。
翻開教科書，從封面、目錄到內文用詞，一字一句仔細研究，現場參與老師跟學生直搖頭，因為教科書中針對原住民族歷史文化，編寫上出現許多錯誤和刻板印象，甚至是歧視性用語。
課本對於原住民族撰述篇幅少，更將平埔族群過於單一化。從清治時期中葉到荷蘭統治台灣，平埔族群受到外來政權不平等待遇或政策迫害歷史，在課本中，通通消失。
不同族群面對同樣的歷史，有不同觀點跟詮釋，但相較於漢人社會掌握歷史詮釋權的原住民族而言，如何要求教育部跟主流社會持平，並且將整個課綱結構進行大調整，讓歷史各個面向跟在地觀點能夠在課本中呈現。像這次新課綱將「原住民」改為「原住民族」，是對原住民族集體權的認同尊重，但要讓整個社會對原住民族歷史或文化有完整認識，認知差距恐怕還是相當大。
