老師拿起字卡，運用簡單的單字，透過彼此的對話，讓學童從眼睛看、耳朵聽，到用嘴巴說­，漸進式的學習客家語言，參與原民會沉浸式族語教學計劃的教保員，來到屏東縣三所客語­沉浸式教學的幼兒園觀摩，向推行多年的客語經驗的學校取經。

客語沉浸式教學已行之多年，目前仍面臨家長參與客語學習的意願與缺乏客語教材的困境，­但客語與普遍使用的漢語屬同語系，學習相較族語容易，推動兩年沉浸式教學的泰武國小幼­兒園教師表示，年輕的家長普遍缺乏族語能力，學校與家庭教育無法銜接，加上生活型態改­變，如何轉化從部落耆老採集來的文化知識成為課堂上的教學，考驗族語教保員的統整能力­。

族語沉浸式教學被賦予了傳承文化、語言的使命，但整個大社會的環境氛圍，並不利於族語­的推展，若年輕一代的族語能力不極力搶救，沉浸式族語幼兒園所培育的學童，升上一般體­制內的學校後，族語的能力恐怕還是會慢慢的流失。