都市小孩會說「hamburger」，排灣族小孩會說「big snake」！台灣學生的英語力城鄉落差大，有小學生已通過英檢中級，卻有國中生廿六個字母寫不全，十二年國教今年上路，擔憂差距更大，民間和地方正在進行英語教學小革命。

實踐大學教授陳超明推動實驗計畫，在台東和高雄部份國小「解放教學進度」，從「教完」變成「教會」，一個月只教六個字母，挑戰老師「教的能力」。

原住民小學生少有英語補習資源，屏東縣教育處長顏慶祥結合原民祖靈文化，用學生熟悉的百步蛇（big snake）、太陽（sun）、神鷹（eagle）、紫斑蝶（purple crow）等素材，自編英語國際教材，讓英語變得「很親切」，原民小學生可以用英語介紹自己的文化，贏得外賓喝采。

顏慶祥表示，一般坊間英語教材距離原民學生很遠，要讓學生「想學且學會」英語，最好的方法是結合孩子熟悉的文化做體驗式教學。

屏東縣泰武國小自編英語教材，校長伍麗華表示，學校常有外國訪客，學生會用英文介紹自己是太陽之子等祖靈文化，有動機，學習就會好，還勇奪全縣英語比賽第一名；屏東縣萬安國小校長謝相如表示，每年七到九月，萬安古道有紫斑蝶遍地飛舞，把紫斑蝶課程與英語教學結合，訓練學生成為英語解說員。

陳超明表示，現在教學現場，英語力竟和社經地位畫上等號，老師只管趕進度教完，不管學生會不會，沒有補習的弱勢小孩英文不好，乾脆放棄英文，他曾對高雄市林園區做普查，小六生升國一，一千多名有近百人、十分之一，廿六個字母學不全，p、q分不清楚。

記者隨同赴高雄市中芸國小觀課，英語老師陳佳薇上課目標是教會father、mother、brother、sister四個單字，整節課「動不停」，學生分成三組進行搶答、尋寶遊戲、小老師扮演等，學生下課前要寫學習單，當場驗收學習成果。高雄市教育局長鄭新輝表示，合作計畫為期四年，全面提升學生能力。