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環境生態 ＼ 災害防救
 
 
研究計畫(51) 博碩士論文(47) 期刊論文(13)
東亞的土著和非土著鮭魚世界
他鄉/故鄉：原民遷村的文化培力、創新與再生產( I )
以「災害心理」落實災害「料想中管理」的公民意識及整備-基於人地關係的韌性部落/社區：從災害識覺探討災後復原與降低災害風險(子計畫三)
國土空間跨域氣候變遷與災害韌性、脆弱度評估與風險治理與調適策略之研究-國土計畫相關機制因應氣候變遷下原住民災害脆弱地區風險治理(子計畫五)
氣候變遷下的原住民族婦女韌性與轉變性重生
極地與人類世解殖民書寫
原住民族部落韌性與環境治理-災害與避災機制---神話隱喻、歷史記憶與部落現場( II )
原住民族部落韌性與環境治理-生態文化空間與部落韌性建構- 以蘭嶼達悟族為例( II )
原住民族部落韌性與環境治理-社會生態系統與部落韌性建構-以烏來與福山部落比較研究( II )
氣候變遷與部落發展：原住民族的韌性與變遷性-從疫情到後疫情：原住民觀光部落的災害靭性與變遷性( I )
氣候變遷與部落發展：原 住民族的韌性與變遷性-災難正義：永久屋抗爭行動對於原住民族韌性與變遷性的重塑與實踐( I )
Pacuru ta sikudan na paiwan—排灣族知識系統為本位的科學教育研究-以排灣族災害知識為梗概的科學課程發展與設計( I )
Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系 統為本位的科學教育研究-STEM融入原住民幼兒防災教育對學習興趣與學習表現的影響－以屏東縣霧台鄉魯凱族部落為例( I )
氣候變遷與部落發展：原 住民族的韌性與變遷性-後災難時期的韌性與變遷性：排灣族來義部落的文化傳承與居住正義( I )
Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育 研究/ 以排灣族災害知識為梗概融 入國小高年級領域課程發展與設計研究-文化回應氣候變遷與災難的創造性實踐：排灣原住民族實驗學校的藝術本位 教育( I )
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