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九十學年度原住民族教育調查統計
社會科課程中納入泰雅族紋面文化之教學設計
雙語教學對兒童族語學習與族群認同之影響─以屏東縣一所排灣族國小為例
原住民族語言教學成效與推展模式之相關研究-以烏來鄉泰雅語教學為例
多元文化課程發展決定歷程之研究--以一所國小活動課程為例
台灣與加拿大原住民教育政策之比較研究─後殖民的觀點
文化傳承的種子─原住民學童學習母語歷程之研究
學校推行母語教學之研究---以台東縣康樂國小河洛語教學為例
當漢族老師遇到原住民孩子-看兩位幼稚園教師如何將泰雅文化融入單元課程與教學中
新竹縣尖石鄉國小原住民學生休閒參與、休閒態度與休閒需求之探討研究
平地籍教師在原住民學校的教師角色認同
國小五年級學童鄉土知識與態度之研究---以高雄市前鎮區為例
蘭嶼島上漢族教師的生命故事:一個教育民族誌研究 (The Life Story of Han-Chinese Teachers on The Orchid Island : A Study of Educational Ethnography)
由校園整體規劃推動社區文化傳承─宜蘭縣原住民文化教育政策分析(Campus Planning and Preservation of Community Culture--Analysis of Aboriginal Cultural and Educational Policies in Yi-Lan County)
原住民班級在多元文化教育下的調適--以花蓮海星中學「原住民音樂與文化專班」為例
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